Примеры слов с непроизносимыми согласными ш ж. Непроизносимые согласные в корне

«В группах согласных один из согласных может не произноситься: в сочетаниях стн , стл , здн , рдц , рдч , стц , здц , нтск , ндск , ндц , нтств , стск это средний согласный, в сочетаниях лнц , вств – начальный согласный. Наличие непроизносимого согласного проверяется подбором другой формы того же слова или другого родственного слова, где этот согласный произносится, напр.: чест ный (честен , честь ), страст ный (страстен , страсть ), радост ный (радостен , радость ), совмест ный (вместе ), крёст ный , крест ник (крест , крестить ), окрест ный (окрест ), кост ный (кость ), пакост ник (пакость , пакостить ), хлест нуть (хлестать ), хруст нуть (хрустеть ), несчаст ный и счаст ливый (счастье ), завист ливый (зависть ), ст лать (стелю ), позд ний (опоздать ), празд ный (празден ), наезд ник (ездить ), серд це , серд цевина , серд чишко (сердец , сердечный ), крест цовый (крестец ), ист ца (истец ), под узд цы (уздечка), гигант ский (гигант ), голланд ский и голланд цы (Голландия, голландец ), агент ство (агент ), марксист ский (марксист , см. § 84); сол нце (солнечный ), здрав ствовать , здрав ствуй (здравый , здравие ), явствовать (явный ).

Ср. слова, не имеющие непроизносимых согласных, напр.: ужасный (ужасен ), опасный , опасность (опасен ), косный (косен ), искусный (искусен ), властвовать (власть , властен ), участвовать (участие ), слать (посылать ), интриганский , интриганство (интриган ).

Исключения. Вопреки проверке по традиции пишутся слова: блеснуть (хотя блестеть ), склянка ‘стеклянный сосуд’ (хотя стекло , стеклянный ), серчать (хотя сердиться ), скатёрка (хотя скатерть ; но скатёрочка ).

Прим. В некоторых случаях непроизносимый согласный не поддается проверке, напр.: в в слове чувство , т в слове лестница (в последнем случае согласная т пишется вопреки проверке словом лесенка ). Написание таких слов следует запоминать, как и слов, где можно заподозрить лишнюю согласную, напр.: шествовать (идти), яства (еда), ровесник » [ ПАС 2011: 81].

Русский язык. «Непроизносимые согласные в корне слова». 3-й класс

Цели:

• Обучающие : формирование у детей представления о словах с непроизносимыми согласными звуками, формирование умения учащихся писать слова с непроизносимыми согласными буквами в корне слова, формировать умение проверять непроизносимую согласную, подбирать проверочные слова.
• Развивающие : способствовать развитию навыков грамотного письма, орфографической зоркости, памяти, внимания, речи, кругозора детей; умение применять ранее изученные правила; умение ставить учебную задачу и решать её.
• Воспитывающие : прививать любовь к русскому языку, воспитание самостоятельности при выполнении самостоятельных упражнений, воспитание культуры общения при совместной деятельности.

I. Организационный момент

Учитель. Как вы понимаете смысл пословицы: «Сила человека в его знаниях»? (Пословица записана на левом крыле доски)
Дети. Это значит, если человек стремится к знаниям, он многого добьётся в жизни.
Учитель. А вам нравится получать новые знания?
Дети. Да. Если человек много знает – у него всё получается, у него много друзей.
Учитель. Я вижу, вы готовы сегодня получать знания. Начинаем наш урок.

II. Чистописание

Учитель. А сейчас настроимся на красивое написание слов и предложений, вы ведь хотите, чтобы в ваших тетрадях было аккуратно и понятно написано.
Дети. Да.
Учитель. Посмотрите на эти буквы. (Буквы заранее написаны на обратной стороне доски)
Что объединяет буквы А, Л, Р.
Дети. Они все заглавные (прописные).
Учитель. Какие из них можно назвать лишними? (Игра «Третий лишний»)
Дети. А – гласная, две другие согласные.
Р – т.к. начинаем писать сверху, а не снизу как другие две.
Учитель. Сегодня мы напишем буквы А и Л. Какие трудности могут возникнуть при написании этих букв, как их преодолеть и не допустить ошибок?
Дети. Неправильный наклон 1-го элемента.
Растягивание буквы и т.д.
Учитель. Чем отличается буква А от буквы Л?
Дети. Здесь присутствует петля, которой нет у буквы Л.
Учитель. А теперь посмотрите ещё раз на образец написания буквы Л и напишите букву до середины строки. Сравните её с образцом, выберите ту букву, которая получилась лучше других, и допишите строчку до конца. Напишите букву А до середины строки. Посмотрите и найдите букву, которая получилась лучше всего. Допишите строчку до конца.

III. Словарная работа

Учитель. Сейчас мы с вами повторим изученные словарные слова. Приготовьтесь записывать их в столбик.
Капуста, квартира, картофель.
(Дети записывают слова столбиком, для того, чтобы затем рядом написать родственные слова)
Теперь от каждого из них образуй родственные слова. Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга.(Взаимопроверка)

Капуста – капустная, капустница.
Квартира – квартирка, квартирант.
Облако – облачко, облачный.

Учитель. С помощью чего образовывали родственные слова?
Дети. С помощью суффиксов.
Учитель. Как ещё можно образовать однокоренное слово?
Дети. С помощью приставок. Н-р, за облачные дали.

IV. Проверка домашнего задания

Учитель. Дома, вы должны были придумать словосочетания со словами, в которых встречается орфограмма «парная согласная в середине слова». Прошу двух человек выйти к доске и записать словосочетания. Пока ребята работают, ответим на следующие вопросы:

1. Где ещё можно встретить парную согласную?

Дети. В конце слова.

2. Перечислите мне пары согласных букв, в написании которых можно допустить ошибку.

Дети. Б-п, в-ф, д-т, з-с, г-к, ж-ш.

3. Как проверить парную согласную?

Дети. Нужно подобрать родственное слово (проверочное), в котором после этой согласной стоит гласная или буква «н».
Учитель . Приведите свои примеры.
Дети. Столбы – столб, указочка – указка, скользить – скользкий и т.д.
Учитель. А теперь посмотрим, как ребята справились с заданием. Нет ли в их словосочетаниях ошибки.

V. Изучение нового материала

1. Постановка проблемной ситуации

а) Актуализация имеющихся знаний

Учитель. Что такое орфографическое правило?
Дети. Это какое-то утверждение, в котором содержится норма и условие её выполнения.
Учитель. Какие орфограммы мы уже знаем?
Дети. Безударная гласная, парная согласная на конце и в середине слова и т.д.
Учитель. Для чего нам нужно знать орфограммы?
Дети. Чтобы грамотно писать слова и предложения.

Учитель.

Чтоб ошибок избежать,
Зоркость будем развивать.
В игре проверить можешь сам
Своё внимание к словам.

б) Предъявление задания, в котором содержится знание, которое они ещё не знают.

На доске прикреплены слова: тяжёлый, дверной, честный, лёгкий, почтовый, воздушный, улыбка, ошибка, столб.

(Один ученик работает у доски)

Учитель. Прочитайте внимательно слова, разделите их на группы по орфограммам, запишите в тетрадь.

тяжёлый лёгкий честный
дверной улыбка
почтовый ошибка
воздушный столб

в) Осознание того, чего мы не знаем.

Учитель. На какие группы разделили слова?

Дети. 1 столбик – безударная гласная, 2 столбик – парная согласная
Учитель. Какое слово не подходит ни к одной группе слов?
Дети. Ни в одну группу не входит слово – честный . (Если дети написали слово честный во второй столбик, нужно спросить у них почему они это сделали, чтобы показать детям, что здесь какая то другая орфограмма).
Учитель. Давайте попробуем произнести это слово.(можно предложить сделать фонетический разбор слова честный -[ч’эсныj’]).
Учитель. Что вы заметили?
Дети. Буква т в этом слове при произношении не слышится.

2. Постановка учебной задачи

Учитель. Что это за орфограмма? (дети пытаются с помощью учителя сформулировать ).
Учитель. Верно, ребята, это непроизносимая согласная.
Учитель. Где она находится?
Дети. Согласная буква находится в корне слова.
Учитель. Умеем мы проверять такую согласную?
Дети. Нет.

3. Решение учебной задачи

Учитель. Я сейчас прочитаю вам четверостишие, а вы попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока:

Иногда согласные
Играют с нами в прятки.
Они не произносятся,
Но пишутся в тетрадке.

Дети. Согласные, которые не произносятся, но пишутся.
– Слова, в которых можно пропустить согласную букву.
– Непроизносимые согласные.

Учитель. Итак, тема сегодняшнего урока: «Непроизносимая согласная в корне слова и способы её проверки».

а) Анализ лингвистических примеров:

Учитель. Дополните третий столбик словами с непроизносимыми согласными в корне слова, выбрав их из тех, которые я вам сейчас продиктую.(продолжаем работать у доски и в тетрадях).

камыши, яростный , чайка, поздний, тростник .

Учитель. Назовите и подчеркните буквы, которые обозначают непроизносимые согласные звуки.

тяжёлый лёгкий чест ный
дверной улыбка ярост ный
почтовый ошибка позд ний
воздушный столб трост ник

Учитель. Вспомним, как мы проверяли написание слов первых двух столбиков?
Дети. Подбирали проверочные слова.
Учитель. Кто догадался, как проверить непроизносимую согласную?
Дети. Подобрать проверочное слово.

б) Работа с правилом:

Учитель. Прочитайте правило на с. 28.

К сожалению, в этом учебнике правило недостаточно полно, я бы предложила правило следующего характера: «Непроизносимые согласные в корне слова это те согласные, которые в словах не произносятся, но пишутся. Чтобы проверить эту согласную нужно подобрать проверочное однокоренное слово, в котором этот согласный слышится чётко, для этого после согласного должна стоять гласная.
Дав полное определение правила, работаем с ним:

– Какие согласные мы называем непроизносимыми?
– Как проверить непроизносимую согласную?

в) Вопросы ловушки:

Учитель. Я считаю, что в слове прекрастный нужно писать букву т .
Дети. Нет, это не так. Здесь нет никакой непроизносимой согласной
Учитель. Докажите.
Дети. Проверяем – прекрасен, красивый. В однокоренных словах буква т не пишется, значит и в слове прекрасный тоже нет буквы т .

г) составление памятки

Учитель. Попробуем вместе составить памятку проверки непроизносимых. Запишем слово: радо…ный
Учитель. Какую орфограмму мы проверяем?
Дети. Нужно определить может здесь быть непроизносимая согласная или нет.
Учитель. Пробую произнести слово
Дети. Можно сказать радосный, а можно предположить, что здесь есть непроизносимая согласная.
Учитель. Так как здесь, возможно, есть непроизносимая согласная, подбираю родственные слова.
Дети. Радость, дети приносят нам много радости.
Учитель. Если в родственных словах слышим звук т, значит?
Дети … в слове радостный тоже пишу т
Учитель. Проверяю себя, ещё раз произношу слово радости, убеждаюсь, что буква т есть в проверочном слове.
Дети. Пишу букву т в слове радост ный.
Учитель. Итак, у нас получилась следующая памятка:

1. Какую орфограмму мы проверяем?
2. Пробую произнести слово
3. Так как здесь, возможно, есть непроизносимая согласная, подбираю родственные слова
4. Если в родственных словах слышим звук т, значит, в слове радостный тоже пишу т , если нет — пробую найти другую орфограмму.
5. Проверяю себя, ещё раз произношу слово радости, убеждаюсь, что буква т есть в проверочном слове.
6. Пишу букву т в слове радост ный.

Учитель. Мы хорошо с вами потрудились. Теперь немного отдохнём.

Физкультминутка

Спал цветок (дети делают вид, что спят)
И вдруг проснулся (поднимают голову)
Встрепенулся, оглянулся (поворачиваются в разные стороны)
Больше спать не захотел (встают из-за парт)
Взвился вверх и полетел (кружатся на месте).

Учитель. Что это за цветок такой?
Дети. Бабочка.

VI. Закрепление изученного материала

1. Выборочное письмо.

Из стихотворения выписать слова с непроизносимыми согласными:

Не чудесно, не прекрасно,
А ужасно и опасно
Букву Т писать напрасно.
Всем известно, как прелестно
Букву Т писать уместно.

Прочитайте выписанные слова, устно подберите к ним проверочные.

Дети. ИЗВЕСТНО (известен) ПРЕЛЕСТНО (прелесть)

2. Учебник с. 29 упр. 58-59(по заданию ).
3. Упр. 56 с. 28(взаимопроверка ).

VII. Итог урока

Учитель. Что нового узнали на уроке?
Дети. Мы узнали, что такое непроизносимая согласная и как её проверить.
Учитель. С какими трудностями столкнулись?
Дети. Не всегда легко подобрать проверочное слово
Орфограмму трудно обнаружить, а значит можно допустить ошибку.
Учитель. Что нужно делать, чтобы преодолеть трудности?
Дети. Нужно быть внимательным. Подбирать проверочные слова. Помнить памятку.

Порой в словах встречаются ужасные согласные.
Они не произносятся. И что писать не ясно вам…
Чтобы знать, как писать, надо слово изменять,
И за звуком непонятным быстро гласную искать.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Непроизносимые согласные в корне слова. Правило, примеры слов

Непроизносимые согласные - это звуки, которые не произносятся или плохо различаются в скоплении согласных в слове. В словах русского языка встречаются труднопроизносимые скопления согласных звуков:

вств (здравствуй, чувствовать, явственный, девственный),
здн (праздновать, праздник, поздний, поздно, бездна, звёздный),
ндск (голландский, шотландский, финляндский),
нтск (гигантский, дипломантский, дилетантский),
стл (постланный, счастливый, совестливый, участливый),
стн (доблестный, захолустный, яростный),
лнц (солнце),
рдц (сердце),
стск (расистский, националистский)

При произнесении таких слов выпадают звуки в, д, т, л. Их называют непроизносимыми.

В таких случаях написание слова с непроизносимым согласным требует проверки.

Чтобы правильно написать слово с непроизносимым согласным, нужно изменить его форму или подобрать родственное слово таким образом, чтобы в нем после первого или второго согласного этой группы согласных стоял гласный звук.

Для согласного звука, если после него находится гласный, эта позиция в слове является сильной, то есть тогда согласный слышится ясно и отчетливо.

Позиция непроизносимого согласного становится сильной также в конце слова и в случаях, если за ним следует непарный сонорный звук (л, м, н, р, й):

солнце - солнечный, счастливый - счастье (е = [й’э], перед й);

аген т ство - агент, постная (пища) - пост, жалостливый - жалость.

Примеры применения правила

Примеры слов с непроизносимыми согласными

При произнесении слов «грус т ный», «кос т ный», «ярос т ный» в скоплении согласных звуков стн пропадает звук т . Чтобы правильно их написать, воспользуемся орфографическим правилом.

Грус т ный - грустен, грустить, грусть;

кос т ный - косточка, кость, кости, окостенеть;

ярос т ный - в ярости, ярость.

Отличные результаты дают задания детям сделать карточки из слов с непроизносимым согласным. На карточке дети пишут 5-10 слов, пропуская опасное место. Затем на уроке ученики меняются карточками и пишут к словам проверочные слова. Примеры слов, в которых есть непроизносимый согласный:

Свис т нуть (свистеть), аген т ство (агент), безвес т ный (весть), вес т ник (вести), влас т ный (власть), гиган т ский (гигант), голлан д ский (Голландия), горес т ный (горести), громоз д кий (нагромоздил), дилетан т ский (дилетанты), доблес т ный (доблесть), звёз д ный (звезда), захолус т ный (захолустье), здра в ствовать (здравие), корыс т ный (корысть), кос т ный (кость), мес т ный (место), ненавис т ный (ненависть), ненас т ный (ненастье), неизвес т ность (известие), облас т ной (область), окрес т ность (окрест), пас т бище (пасти), поз д но (опоздал), праз д ность (празден), прелес т ный (прелесть), пристрас т ный (пристрастие), радос т ный (радость), свис т нуть (свистеть), сер д це (сердечко), счас т ливый (счастье), трос т ник (тростинка), хлес т нуть (хлестать), хрус т нул (хрустеть), целос т ный (целость), я в ственный (наяву), ярос т ный (ярость).

Примеры слов, в которых нет произносимой согласной

В ряде слов нет непроизносимого согласного звука. Примеры слов, где нет непроизносимой согласной т :

безгла сн ый, вку сн ый, гну сн ый, живопи сн ый, интрига нс кий, иску сн ый, иску сн ица, интере сн ый, живопи сн ый, небе сн ый, ко сн ый (отсталый), куде сн ик, опа сн ый, слове сн ый, слове сн ость, ужа сн ый, рове сн ик, чуде сн ый.

Чтобы убедиться в отсутствии непроизносимого согласного звука в приведенных словах, поступаем точно также: изменяем их форму или ищем однокоренное слово, в котором в сомнительном месте появится гласный звук.

Опа сн ый - опасен, иску сн ый - искусен, интере сн ый — интересен, ужа сн ый - ужасен, вку сн ый - вкусен;

слове сн ый - словеса, чуде сн ый - чудеса, небе сн ый - небеса, живопи сн ый — живопись.

Прилагательные «чудесный», «небесный», «словесный» имеют в своем составе формообразующий суффикс –ес–, с помощью которого образованы формы множественного числа и косвенных падежей существительных «чудо» , «небо», «слово».

Чудо - чудеса - чудесный;
небо - небеса - небесный;
слово - словеса - словесный, словесность, словесник.

Не следует вставлять лишний согласный в сочетания ств в следующих словах:

участвовать, чествовать, шествовать, яства.

Но есть слова исключения, которые не подчиняются правилу. Это словарные слова:

бле сн уть (но блестеть, блёстки), пле сн уть (но плеск), лес т ница (но лесенка), склянка (но стекло, стеклянный).

ровесник (ровный по вёснам) - сверст ник (одинаковый по возрасту);

шествовать (шествие) - шеф ствовать (шефы);

яства (старославянское ясти - есть) - яв ственный (явь, явиться, явление);

наперсник (старославянское перси - грудь) - напёрст ок (перст - палец);

косный (отсталый, реакционный) - кост ный бульон (кости).

Слова «ровесник» и «сверстник» считаются словарными, написание которых следует запомнить.

Существительное «сверстник» восходит в общеславянскому слову «верста», которое служило мерой не только длины, но и возраста. Знание этого поможет написать букву т в слове «сверстник».

Шишкина школа. Русский язык. Видео

Настройки выбора

Уроки русского языка для малышей в игровой форме:

Непроизносимые согласные

Здравствуйте, мальчики и девочки! - приветствовала своих учеников ведущая Василиса, начиная новый урок русского языка в Шишкиной школе.
- Добрый день! - радостно отозвались Коксик, Шуня и Зубок.
- А знаете ли вы, что встречаются такие согласные, которые вообще не слышны при разговоре? - спросила Василиса.
- Наверное, это твердый и мягкий знаки, - догадалась Шуня.
- Нет, Шунечка, твердый и мягкий знаки никогда не слышны, а непроизносимые согласные звуки, о которых я собираюсь вам рассказать любят играть в прятки: в одних словах слышны, а в похожих - не слышны.
- Чтобы лучше понять эти звуки – неслышимки, подумайте и скажите: как вы напишете слово «солнце»?
- А чего тут думать, - удивился Коксик. Диктую по буквам: С О Н Ц Е.
- Нет, это не правильно, - не согласилась Василиса. Нужно написать СОЛНЦЕ. Ты пропустил непроизносимый согласный звук «Л», который спрятался в этом слове. А теперь прочитайте слова СЕРДЦЕ, ГРУСТНО.
- Но мы же так не говорим, - возмутился Зубок.
- Верно. Потому эти неслышимки и называются непроизносимыми согласными звуками, - разъяснила Василиса.
- Но если мы его не слышим, то как проверить этот непроизносимый согласный? Может, его вообще в слове нет? - засомневалась Шуня.
- Существует правило, которое помогает проверить непроизносимый согласный: есть он в слове или нет, - успокоила Василиса. Надо всего лишь подобрать родственное слово, в котором этот непроизносимый согласный звук произносится чётко и ясно. Например:
солнце - солнышко;
сердце - сердечко.

Пока изучали правило о том, как проверить непроизносимый согласный у Зубка созрело предложение:
- А давайте не мучиться с этими правилами и неслышимками. Неслышно их, так и писать не надо.
- Но если мы выбросим непроизносимые согласные из слов: солнце, сердце, грустно, то придётся их выбросить и из родственных слов. И вот что получится: В сонечный день я сидел и грусил, ожидая, когда зайдёт в гости серечный друг Коксик.
- Да, смешно и нелепо получается, - согласился Зубок. Тогда придётся выучить правило о том, как проверить непроизносимый согласный.
А сейчас, найдите в строках стихотворения А.С. Пушкина непроизносимые согласные звуки:

«Здравствуй , князь ты мой прекрасный!
Что ты тих, как день ненастный ?
Опечалился чему?»

В словах: «здравствуй» и «ненастный» содержатся звуки – неслышимки. А как проверить непроизносимый согласный в слове здравствуй? Правильно, подобрав к нему родственное слово. Вот что получилось у учеников Шишкиной школы:
здравствуй - здравие;
ненастный - ненастье.

Урок про непроизносимые согласные звуки закончился. Ученики хорошо научились находить этих хитрых неслышимок:
Неслышные согласные -
Проверить их несложно.
Для этого лишь надо нам
Найти слова похожие.

Где хитрые неслышимки
Отчётливо услышатся.
И сразу станет ясно нам -
Какая буква пишется.

www.radostmoya.ru

1.15. Правописание звонких/глухих и непроизносимых согласных

Поскольку в речи согласные звуки, как и гласные в безударном положении, могут изменяться, то при правописании согласных (в корне, в приставках и суффиксах, не изменяющих своего написания) следует проверять правописание согласного по сильной позиции, прежде всего – по положению перед гласным.

1.15.1. Звонкие – глухие согласные

1. Чтобы проверить написание парных звонких и глухих согласных на конце и в середине слова, надо подобрать родственное слово или изменить слово так, чтобы после этого согласного следовал гласный.

Пру д – пру д ы, моло т ьба – моло т ить, у з кий – у з ок, пру т – (нет) пру т а.

Исключение: сва д ьба (хотя сва т ать ).

2. Следует помнить, что в производных словах г, д чередуется с ж (сапо г и – сапо ж ки, запря г ать – пря ж ка ), а х чередуется с ш (па х ать – вспа ш ка, каза х и – каза ш ка ).

3. Ударный -ёжк (а) пишется в отглагольных существительных.

Зубрить – зубр ёжк а.

4. Если подобрать проверочное слово невозможно, то написание согласного надо запомнить (как правило, это заимствованные слова).

Космона в т, фи с гармония, ри к ша, зи г заг, во к зал, Е в фрат.

Есть и русские слова с непроверяемым согласным.

Ве т чина, при т ча, по т чевать, з десь, з доровье, ни з ги, с добный, чу в ствовать.

Данное правило распространяется на правописание согласных в корне, в приставках и суффиксах, не изменяющих своего написания, хотя правописание различных морфем (частей слова) имеет свою специфику (подробнее см.: раздел 2).

1.15.2. Непроизносимые согласные



1. Для проверки непроизносимых согласных следует найти родственное слово, в котором проверяемый согласный звук произносится отчётливо (перед гласным и на конце слова).

Трос т ник – трос т очка, трос т ь, вес т ник – вес т очка, вес т ь.

Исключения: бле сн уть (хотя бле ст еть ), ск лянка (хотя ст екло ), пле сн уть (хотя пле ск ать ), ло сн иться (хотя ло ск ), ле ст ница (хотя ле с енка ).

2. Необходимо различать следующие пары слов:

• кос т ный (мозг), надкос т ница (ср.: кость ) - косный («отсталый»), косность ;
• ше ф ствовать над кем-либо (ср.: ше ф ы ) - шествовать («идти») (ср.: шёл );
• сверс т ник (ср.: верс т а ) - ровесник ;
• я в ственный, я в ствовать (ср.: я в ь, я в ный ) - яства («кушанья»).

3. Для разграничения правописания слов типа песчаный и дощатый (в обоих словах звучит звук [щ’]), следует усвоить:

буква щ входит в состав корня и пишется на месте корневых ск, ст, т, выступающих в родственных словах;

До ск а – до щ атый, во ск – во щ анка, хол ст – хол щ овый, су т ь – су щ ий.

конечные согласные основы ж, з, с, ст, ш сохраняются перед суффиксами, начинающимися с ч (-чик-, -чат-, -чин-, -чив-).

Пе с ок, пе с ка, супе с ь – пе сч аный, ре з ать – ре зч ик, боро з да – боро здч атый, бе ж ать – перебе жч ик, хле ст ать – хле стч е, весну ш ка – весну шч атый.

4. В словах, образованных от основ с конечным к, ц, ч, перед суффиксами, которые начинаются с ч, вместо к, ч, ц пишется т.

Крупи ц а – крупи т чатый, ресни ц а – ресни т чатый, неме ц – неме т чина.

5. Следует различать сочетания чн и шн.

Сочетание чн пишется в следующих случаях:

перед суффиксом -н- или другими суффиксами, начинающимися с н, на месте корневых к, ц, ч, хотя в ряде случаев произносится [ш] (см. п. 1.14).

Скворе ц – скворе ч ник, лото к – лото ч ник, оч к и – оче ч ник, пустя к – пустя ч ный, яй ц о – яи ч ница, пере ц – пере ч ница, све ч а – подсве ч ник.

Исключения: двуру ш ник, ру ш ник (хотя ру к а ), раё ш ник (хотя раё к ), городо ш ник (хотя городо к );

в женских отчествах на -ична.

Мария Савви ч на.

Сочетание шн пишется в следующих случаях:

в словах, образованных от основ на х;

Сумато х а – сумато ш ный, у х о – нау ш ник.

в словах с суффиксом -шн- , образованных от наречий;

Сегодня – сегодня шн ий, зря – зря шн ый.

в немногочисленных словах, образованных от несклоняемых существительных.

Кино – кино шн ый, домино – домино шн ик.

искусный, искусно, искусник, родственное – искус, интриганский (ср.: Выплата пособия на рождение двойняшек Какие выплаты положены родителям при рождении двойни У каждой женщины есть право на оформление декретного отпуска и получение его оплаты в соответствии с действующим законодательством. Основная цель таится в восстановительном периоде после родов и возмещении заработной платы. Появление […]

• Социальный налоговый вычет на лечение зубов Лечение зубов как правило, становится довольно затратной процедурой. Компенсировать часть расходов можно с помощью налогового вычета на лечение зубов. Как это сделать? Мы расскажем вам об этом. Социальный вычет на лечение предусматривает любые […]
• Пенсия в РФ с 1 апреля увеличивается на 6,3%, социальная - на 8,8% МОСКВА, 1 апр - РИА Новости. Пенсии в России в очередной раз индексируются: с 1 апреля трудовая станет больше на 6,3%, социальная увеличится на 8,8%, а размер ежемесячных денежных выплат будет повышен на 10%, сообщили РИА […]
• Пособия женщинам при беременности и выходе в декрет Сложившаяся система государственной поддержки семей с детьми предусматривает предоставление нескольких видов социальных выплат женщинам по случаю беременности и рождения ребенка. Их базовые фиксированные размеры, установленные в 2015 […]
• О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 В соответствии с […]
• Практику судов общей юрисдикции теперь можно изучать с помощью СПС "Право.Ru" Пользователям справочно-правовой системы "Право.ru" стали доступны тексты решений и приговоров судов общей юрисдикции по гражданским, уголовным и административным делам. К сегодняшнему дню в СПС "Право.ru" […]
• Британские консерваторы обозначили Brexit главным приоритетом предвыборной программы В документе затронут большой круг вопросов - от налогов до взаимоотношения с различными частями королевства ЛОНДОН, 18 мая. /Корр. ТАСС Игорь Броварник, Илья Дмитрячев/. Премьер-министр Великобритании […]

Само словосочетание "НЕПРОИЗНОСИМАЯ согласная" говорит о том, что эта согласная буква пишется (фактически в слове есть), но не произносится (т.е. звука не обозначает).

Чаще всего это согласные Т,В, Л, Д...

Давайте понаблюдаем за родственными словами: вест ь, вест ник,вест очка, извест ие, извест ный, извест но, извест ил .. .

ПРочитайте слова быстро (как в устной речи). Вы заметите, что в некоторых словах "т" слышится хорошо (в сильной позиции), а в некоторых словах ускользает из речи, не произносится. Эти согласные и относятся к орфограмме "непроизносимые согласные в корне слова) Тем не менее, мы знаем, что корни родственных слов пишутся, как правило, одинаково. Значит, мы можем сделать вывод, что проверить орфограмму можно.

Чтобы проверить написание слова с непроизносимой согласной в корне, надо подобрать такое однокоренное слово, в котором проверяемая согласная произносилась бы чётко. ХрусТ нул - хрусТ, хрусТит, хрусТящий. ..

Если в сочетаниях согласных (сн, зн ...) при изменении слова согласный не слышится, то писать его не нужно. ЧудеСН о - чудеса, чудесен ...

Некоторые слова проверить нельзя.

Их нужно ЗАПОМНИТЬ: чув ство, лест ница.

ИСКЛЮЧЕНИЯ : безгласный, интриганский, искусный, косный, опасный, ровесник, словесность, участвовать, чествовать, шествовать, яства.Пишется блеснуть (хотя блестеть), лестница (хотя лесенка), плеснуть (хотя плескать), склянка (хотя стекло).

Но мало знать и понимать это правило. Нужен НАВЫК написания слов с подобной орфограммой. Для этого поработаем с ТРЕНАЖЕРАМИ .

Карточка 1.

Лес...ной, безжалос...ный, чудес...но, прекрас...но, ужас...но, тес...ный, серьёз...но, безглас...ный, припоз...ниться, ус...но, праз...новать, любез...ничать, крас...ный, наез...ник, безобраз...ничать.

Карточка 2.

Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ

Мес...ный, пас...бище, чу...ствительный, трос...ник, радос...ный, час...ное, гиган...ский, желез...ный, колхоз...ный, облас...ной, влас...ный, крепос...ной, безобраз...но, чу...ство, здра...ствуй, любез...но.

Карточка 3.

Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ

Звез...ный, здра...ствуйте, со...нце, поз...ний, праз...ничный, прекрас...ный, доблес...но, сер...це, ужас...ный, грус...но, серьёз...ный, чудес...ный, опас...ный, мес...ный, на-прасн...ый, ненас...но.

Карточка 4.

Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ

Вкус...ный, сч ас...ливый, радос...но, интерес...ный, ярос...но, счас...ливо, трос...никовый, чудес...но, капус...ный, ненас...ный, доблес...ный, прес...но, парус...ный, тес...но.

Карточка 5.

Вставь, если нужно, пропущенные согласные, аргументируй свой ответ

Слова для запоминания с непроизносимыми согласными

Не всегда есть возможность применить правило. Существуют такие слова, в которых непроизносимые согласные в корне слова нельзя проверить. Они называются словарными, их правописание нужно выучить:

• лестница – ряд ступенек или перекладин;
• праздник – день, когда отмечается какое-либо знаменательное событие;
• чувства – внутреннее переживание, эмоциональное состояние;
• сверстники – люди одного возраста;
• ровесники – синоним слова "сверстники".

Найди слова, в которых есть непроизносимые согласные в корне слова

Необходимо развивать умение находить слова с непроизносимыми согласными среди других. Для этого нужна тренировка. Здесь даны предложения, найдите в них слова с непроизносимыми согласными.

В этих предложениях использованы слова с разными орфограммами, среди них «Непроизносимые согласные в корне слова», примеры таких слов: вестник, радостный, прелестный, чудесный, прекрасный, звёздное, капустница, повестку, поздняя, тростниках, местности.

Распредели слова на две группы

Слова для распределения: небе…ый (небесный), сви…уть(свистнуть), древе…ый (древесный), колё…ый (колёсный), ус…ый (устный), интере…ый (интересный), хру…уть (хрустнуть), запа…ой (запасной), виру…ый (вирусный), радо…ый (радостный), согла…ый (согласный), ко…ый (костный).

Такое задание помогает развивать умение классифицировать слова по орфографическому признаку: есть непроизносимый согласный в корне слова или нет непроизносимого согласного.

Загадки

Давайте поиграем в загадки. Нужно угадать и записать последнее слово в предложении:

• На заре в оконце заглядывает _______________(солнце).
• Моя любовь откроет дверцу в твоем ____________(сердце).
• В ночи морозной горят огни на небе _____________(звёздном).
• Он правдолюб известный, лжи не потерпит, потому что __________(честный).

Такое задание будет интересно выполнить при изучении темы «Непроизносимые согласные в корне слова». 3 класс справится с такой работой легко и весело.

Мини-диктанты

А теперь напишем маленький диктант. Выбирай любой:

Утро прекрасное! Только что прошёл дождик. Капустные грядки умыты и свежи. Солнечные лучи пригревают, и хорошо пахнет сырой землёй. На сердце радостно от этого прекрасного утра. Здравствуй, лето!

Неудачная охота

Охота не удалась. Ненастный был день. Солнце скрылось за тучами, пошёл грустный мелкий дождь. Мы выбрались из леса. Местность была нам известна. На этом пастбище летом пасли деревенское стадо. Недалеко виднелся шалаш пастуха. В нём мы отдохнём после неудачной охоты.

Весна пришла

Ненастные дни закончились, наступила весна. Птички весело поют, греет солнце, радостно журчат ручьи. Местность покрылась травкой, под деревьями зацвели ландыши. Раскрылись почки на деревьях. Здравствуй, весна!

Все эти диктанты предназначены для проверки знаний по теме «Непроизносимые согласные в корне слова». 3 класс должен справляться с такими заданиями.

Вставьте слова в тексте

Был очень интересный текст, но жук-буквоед съел некоторые буквы в словах. Что же делать? Надо вернуть первоначальный вид словам, в которых есть непроизносимые согласные в корне слова.

Изве…ый писатель написал рассказ о князе, который был непобедим в боях. В слове…ом портрете говорится о вла…ом характере и ужа…ом облике князя. Этот князь участвовал в походе и подвергался опа…остям. Сам он был так жесток, что только раз пощадил одного старика.

Однажды после победы он устроил праз…ичный пир. Стол ломился от вку…ых я..тв. Но радо…ный пир прервался. Со...це скрылось за тучами и наступило нена…тье. Подул сильный ветер, грянул гром, сверкнула молния. Князь почу…твовал сильную боль, а потом упал на землю без чу…ств. Гру…но бы закончилась эта повесть, но тут появился колдун. Он был рове…ник века. Этот старый маг чуде…ным образом оживил князя и сказал: «Здра…твуй, князь! Ты однажды спас меня от смерти, я вернул тебе долг!».

Составим предложения из слов

Когда все научились писать диктант, можно перейти к более сложному заданию – составлению предложений. Для этого используем слова, в которых есть изучаемая орфограмма «Непроизносимые согласные в корне слова». Примеры таких слов: на школьном празднике, радостных лиц, участникам концерта, прекрасные цветы, красивую местность, известный писатель, интересном рассказе, вестники весны, поздней осенью, ненастной погоды, грустный вид.

С этими словами можно составить, например, такие предложения:

Придумывая предложения с использованием слов, в которых есть непроизносимый согласный в корне слова, третьеклассники лучше всего их запоминают.

Иногда согласные играют с нами в прятки. Они не произносятся, но пишутся в тетрадке. Тема урока: «Правило проверки написания слов с непроизносимыми согласными».

Доброе слово здравствуйте сказала я вам. «Здравия желаю! » Так приветствуют друг друга военные. Что же означало слово здравие ? Здравие - это здоровье. А здравствовать - означало быть здоровым и жить, быть живым. Поэтому наше приветствие здравствуйте! означает: будьте здоровы и живите, будьте живы.

Здравствуйте, здравствовать - так пишутся эти слова, так как есть родственное слово здравие (здоровье).

А произносим эти слова по-другому: здра[ст]вуйте, здра[ст]вовать.

Некоторые звуки русского языка трудно выговаривать, когда рядом с ними есть ещё несколько согласных. Вот и решили буквы на месте этих звуков писать, а звуки не произносить.

В русском языке много слов, в которых есть подряд три согласных звука. Один согласный звук из трёх не произносится. Такие согласные звуки называются непроизносимыми.

Прочитаем однокоренные слова. Найдём слова, в которых не все согласные звуки произносятся.

Весть, известие, вестник, известный, известно.

Звук [т] не произносится в словах ве [с’н’] ик, изве[сн]ый, изве[сн]о.

Корень -вест- в однокоренных словах пишется одинаково.

Грусть, грустит, грустно, грустный.

Звук [т] не произносится в словах гру[сн]о, гру[сн]ый. Корень -груст- пишется одинаково.

Букву, которая обозначает непроизносимый согласный звук, будем подчёркивать одной чертой. Это орфограмма.

вестник - весть

грустный - грусть

В этих словах ясно слышится звук [т’] на конце слова. Подчеркнём букву в проверочном слове двумя чертами.

вестник - известие

грустный - грустит

В этих словах ясно слышится звук [т’], так как после согласного звука идёт гласный. Подчеркнём эти буквы двумя чертами.

Чтобы не ошибиться в написании слов с непроизносимыми согласными звуками, надо подобрать такое однокоренное слово, чтобы непроизносимый звук ясно слышался.

Проверочными могут быть однокоренные слова, в которых:

— согласный звук ясно слышится на конце слова;

— согласный звук ясно слышится, когда находится перед гласным.

Попробуем решить новую орфографическую задачу знакомыми вам способами проверки корней.

Измените слова по команде вопроса каков? Подберите однокоренное слово, отвечающее на вопрос что?

чуде[сн]ый - чудесен, чудеса, чудесный интере[сн]ый - интересен, интерес, интересный сви[с’н’]ет - свист, свистнет у[сн]а я - уста, устная хру[сн]ула - хруст, хрустнула Во всех словах есть сочетание согласных [сн] или [с’н’].

В словах чудесный, интересный между звуками [сн] нет непроизносимого звука [т], а потому нет и буквы т. В словах свистнет, устная, хрустнула есть непроизносимый согласный звук [т], есть и буква т.

Как узнать, есть в слове непроизносимый согласный звук или нет?

Прочитаем слова так, как мы их говорим. Вслушивайся в звуки в указанных местах.

звёздн ое, грозн ый, поздн ий, праздн ик, проказн ик, чувств о, участв ую

звё[зн]ое, гро[зн] ый, по[з’н’]ий, пра[з’н’]ик, прока[з’н’]ик, чу[ств]а, уча[ств]ую Что интересного в обозначении звуков [ств], [зн], [з’н’]?

На месте звуков [ств] могут быть буквы ств, вств .

На месте звуков [зн], [з’н’] могут быть буквы зн, здн.

Примени знакомые способы проверки и докажи, что слова написаны правильно.

звёздная - (что?) звезда, поздний - (что сделать?) опоздать, праздник - (каков?) празден

В этих словах есть непроизносимый согласный звук, поэтому пишем букву д

грозный - (что делать?) грозить, проказник - (что?) проказы

В этих словах нет непроизносимого согласного звука, поэтому нет и буквы д

В словах чувство, участвую поможет запомнить буквы словарь.

Скажем эти слова и послушаем звуки: со[нц] е, се[рц]е.

Узнаем нужные буквы с помощью однокоренных проверочных слов.

Есть такие пословицы: «При солнышке тепло, при матери добро. Острое словечко колет сердечко ».

солнышко, (какой?) солнечный - солнце

сердечко, (какой?) сердечный - сердце

В словах есть непроизносимые согласные звуки, они обозначены буквами Л, Д.

Ты, наверное, удивишься тому, что слова крест и окрестность раньше были однокоренными. В древности в русском языке было слово окрест , что означало вокруг, около , на все четыре стороны. А окрестность - это место вокруг чего-то или по соседству с чем-то, например: город и его окрестности.

Окрестность можно проверить словом окрест.

Какие сочетания звуков при письме опасны?

Непроизносимые согласные могут быть в таких сочетаниях звуков:

[сн], [с’н’], [зн], [з’н’], [ств], [нц], [рц].

При письме эти сочетания звуков опасны, так как может быть орфограмма: буква на месте непроизносимого согласного звука.

Буквы непроизносимых согласных: Д, Т, В, Л.

Запоминаем способы проверки:

Властный, радостный, несчастный,

и прелестный, и ненастный,

доблестный, бескорыстный, честный.

Этих слов не забывайте.

При письме в них Т вставляйте.

Решите орфографические задачи в словах с опасным сочетанием звуков [сн]. Старайтесь запомнить способы проверки.

что?

власт ный - (что?) власть

радост ный - (что?) радость

несчаст ный - (что?) несчастье

прелест ный - (что?) прелесть

ненаст ный - (что?) ненастье

бескорыст ный - (что?) корысть

доблест ный - (что?) доблесть

чест ный - (что?) честь

Вкусный, гласный, интересный,

безопасный и небесный,

и чудесный, и прекрасный,

и ужасный, и напрасный.

Этих слов не забывайте,

букву Т в них не вставляйте. (Н. Бетенькова)

Подберём однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что? Изменим эти слова по команде вопроса каков?

вкусный - (каков?) вкусен

гласный - (что?) глас

интересный - (каков?) интересен

безопасный - (каков?) безопасен

небесный - (что?) небеса

чудесный - (что?) чудеса

прекрасный - (каков?) прекрасен

ужасный - (каков?) ужасен

напрасный - (каков?) напрасен

В этих словах нет непроизносимого согласного звука, поэтому буквы Т в них быть не должно.

Размышляем над транскрипциями слов:

Даны транскрипции слов. Почему в словах букв больше, чем звуков?

[л’эс’н’ица] - лестница 7 звуков, 8 букв [м’эсный’] - местный 6 звуков, 7 букв [св’эрсн’ик] - сверстник 8 звуков, 9 букв

В этих словах букв больше, чем звуков, так как один звук непроизносимый

Слово лестница проверить нельзя.

Местный проверим словом место .

Слово сверстник образовалось от древнего русского слова верста , что означало возраст.

А вот ровесник пишется без буквы Т. Написание слова надо запомнить.

Заключение:

Чтобы не ошибиться в написании слов с непроизносимыми согласными звуками, надо подобрать такое однокоренное слово, чтобы непроизносимый звук ясно слышался.

При произнесении некоторых слов с сочетаниями согласных может происходить выпадение звуков. Выпадающие при произнесении согласные называют непроизносимыми (област ной, ненаст ный ).

Чтобы проверить правописание слов с непроизносимыми согласными (обычно это сочетания стн , стл , здн , лнц , рдц ), необходимо подобрать такое родственное слово, в котором этот согласный произносится, например: област ной - област ь, счаст ливый - счаст ье, празд ник - празд ен, солн це - солн ечный, серд це - серд ечный.

Нельзя вставлять лишних букв, которых нет в проверочном слове, например: вкусный (вкус), словесный (словеса).

Запомните написание слов: чув ство, блесн уть (хотя блест еть ), ресн ицы, ровесн ик, сверст ник, яст ва (кушанья, от старинного глагола ясти ), прежний (от древнерусского слова переже - раньше).

Оглушение и озвончение согласных

Звонкие согласные б , в , г , д , ж , з перед глухими согласными и на конце слова оглушаются, например: ястреб , ястреб ки, бурав , бурав чик, враг , склад , гараж , мороз , рез кий и т. д. Наоборот, глухие согласные п , ф , к , т , ш , с перед звонкими озвончаются, например: кос ьба, молот ьба . На письме оглушение и озвончение согласных, как правило, не отражается.

Чтобы не ошибиться в написании глухих и звонких согласных в корне, слово надо изменить или подобрать родственное слово так, чтобы после этих звуков был гласный (или л , м , н , р ), например: ястреб - ястреб ы; мороз - мороз ы, мороз ный; кос ьба - кос ить; мог - мог ли; мок - мок ли.

Слово свад ьба пишется с д (хотя сват ать ), слово лес тница - с буквой с (хотя лез ть ).

Для некоторых согласных подобрать проверочное слово нельзя, например: рюк зак, вок зал, анек дот, кув шин, каф тан . Такие слова надо запоминать.